课后服务是培优补差吗？教育部回应要做好四方面工作

李冬雪

中国教育报-中国教育新闻网北京7月13日讯（记者 林焕新）一些家长希望课后服务能够“培优”“补差”，课后服务该如何回应期待？在今天教育部召开的新闻通气会上，教育部基础教育司司长吕玉刚表示：“在课后服务上，不能简单用‘差’和‘优’来看待。课后服务工作，特别强调要彰显学校办学特色、强化学校育人主阵地的重要途径，把课后服务作为学校教育教学活动的一种延伸，更好地体现全面育人的要求，落实全面育人。”

吕玉刚指出，课后服务有四方面工作要做：第一，要指导学生认真完成好作业；第二，对学习有困难的学生进行帮扶指导答疑，这是个别的答疑辅导，不是集体大班补课，就是谁有困难，有针对性地去帮扶，这也是体现因材施教的一个重要方面；第三，给学有余力的学生提供拓展空间，充分利用学校的实验室、科技馆等等进行探索、自主探究活动；第四，开展丰富多彩的文体活动、阅读活动、社会实践、劳动实践、兴趣小组、社团活动。充分把老师的积极性、创造性、聪明才智调动起来，为学生提高综合素质创造条件和保障。