本报讯（记者 石径宇）近日，市教育局组织了廊坊市“三区”建设小学教学抽样调研活动。活动立足“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区发展需要，在教学实践中落实体现“三段五环节教学模式”，以课堂教学和教师发展为切入点，推动全国基础教育综合改革实验区、融合信息技术新型教与学模式实验区、国家级优秀教学成果推广示范区“三区”建设，改进教学行为、改善教学策略、提升教学效能和教学质量。

调研活动以课堂教学“同课异构”和教研活动“2+2”循环方式进行，在广阳区、廊坊开发区、固安县和市直的16所学校进行，小学语文、数学、道德与法治、英语四个学科64名教师进行了独具个性的教学设计与课堂教学展示。样本区域共有600名教师进行了现场教学观摩，128名教师参与了研讨发言。

各学科课堂教学均以“三段五环节”为基本架构，结合我市之前已有的教学科研成果，与信息技术融合，采用自主学习“三段式”教学模式，同学科课堂采用“同课异构”形式，由两位教师就同一课题从不同角度设计建构。

课堂教学采取了合作探究、启发体验方式，用支架教学、项目化等新的学习方式，利用信息技术设备，借助互联网平台，通过课前教师平台推送预习单和资源，教师整合课前预习反馈，进行二次备课，利用支架任务单驱动，学生进行小组合作，共同探究，教师针对重点问题精讲精练，分层推送作业进行拓展。教师们的课堂教学各具特色，充分体现了课前预学、课中导学、课后拓展等不同时段的教学特色。

教研活动以“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”如何体现、如何与“三段五环节”进行有效衔接、如何进行“同课异构”为主题，进行研讨交流。参与观摩研讨的县级教研员、学校教学负责人、教师聚焦三个主题，进行了课例分析。市教研室学科教研员结合听课研讨情况，对调研活动进行了归纳总结分析。

通过此次活动，激发了教师运用现代信息技术进行教学改革的热情，促进了教师专业成长，为加强教学研究、提升教学质量奠定了坚实的基础。